يمكن النظر إلى التصور على أنه تمثيل تجريدي ومبسط لما يعرفه كل شخص عن موضوع ما أو العالم بشكل عام ، ولسبب ما ، يريدون تمثيله. في الواقع ، هذا التمثيل هو ما يعرفه الشخص ، وفيه يتم التعبير عن المفاهيم من وجهة نظر العلاقات اللفظية مع المفاهيم الأخرى وأمثلة كل منها ؛ مع العلاقات الهرمية التي تنطوي على إنشاء كائن لفئة واحدة أو أكثر.
جوهر المعرفة هو القصدية التي شرحها الفيلسوف توما الأكويني ، أي أن كل مفهوم عقلي يشير إلى كائن أو فكرة حقيقية. يعني تمرين وضع المفاهيم صنع فكرتك الخاصة حول موضوع معين. يوضح هذا التمرين العقلي الغرض من أن الشخص يجب أن يفهم حقيقة معينة.
من وجهة نظر التعلم للعرض، هناك تقنيات الدراسة التي هي مناسبة خاصة بالنسبة للتصور أن محددة المعلومات هي وسيلة لاستيعاب البيانات بشكل أكثر فعالية في أقصر فترة من الوقت. على سبيل المثال ، المخطط التفصيلي هو وسيلة لتصور موضوع الدراسة الذي لديه فكرة عامة عنه. من خلال المخطط ، من الممكن أيضًا الانتقال من العام إلى الخاص ومن الخاص إلى العام. في نفس الوقت ، فإن العصف الذهني هو أيضًا ديناميكية مثيرة للاهتمام.
عندما نتصور الواقع ، فإننا نتحرك على مستوى التجريد ، أي لدينا فكرة عامة عن شيء ما. يظهر التصور التمثيل العقلي للواقع. لذلك ، فإن الجوهر الحقيقي للمفاهيم هو ارتباطها بما تمثله.
أما بالنسبة لمهارة وضع المفاهيم ، فهي قدرة الشخص على إدراك المشكلة ، والتنظيم ، والموضوع ككل ، وبالتالي تصور العلاقة المتبادلة بين أجزائه. تعتبر هذه المهارة من أصعب المهارات في التطوير لأنها تعتمد على طريقة تفكير كل فرد.
في السياق الفلسفي ، هناك موضوع فلسفي مهم بشكل خاص لتحليل عملية التصور من خلال دراسة التفكير: المنطق. يسمح التصور بوضع أسس إطار نظري. ينفذ كل شخص عملية وضع المفاهيم الخاصة به من خلال تجربته الخاصة ، وبالتالي ، يمكن أن يكون هذا المنطق أيضًا مجردًا.
