الملاحظة التجريبية ، التي تسمى أيضًا دراسة التدخل أو الدراسة التجريبية ، هي تحليل مستقبلي ، يتميز بالتلاعب السطحي غير المباشر لعامل الدراسة من قبل الباحث. تدرس هذه الملاحظة وتقسم حسب الحالات أو الموضوعات إلى مجموعتين تسمى الضابطة والتجريبية. إن خاصية التوزيع العشوائي ليست ضرورية في الدراسة التجريبية ، وبالتالي يطلق عليها دراسة شبه تجريبية.
تشير تقنيات دراسة التدخل إلى السكان الذين سيتم تطبيق النتائج عليهم من خلال الخطوات التالية:
- اختيار مجتمع التجربة بأخذ عينات عشوائية.
- تحديد السكان المشاركين.
- التوزيع العشوائي للمواضيع في المجموعات المراد مقارنتها إما في المجموعة التجريبية أو المجموعة الضابطة.
- بدء الدراسة. إدارة عنصر أو عامل الدراسة في المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة.
- مراقبة وقياس المتغيرات التابعة حسب المعايير المختارة في تصميم الدراسة.
- بناءً على تعاون أو عدم تعاون الأشخاص في كلا المجموعتين ، يتم إنشاء أربع مجموعات فرعية ، عن طريق تقسيم المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة.
- قراءة نتائج الدراسة ومقارنة نتائج المجموعات. يتم تحويل المجموعات الفرعية الأربعة إلى ثمانية عن طريق تقسيمهم وفقًا لما إذا كانوا يعرفون النتيجة أم لا.
- وهوية المجموعات كشف. يتم تحليل النتائج واستخلاص النتائج.
أ) تتكون ملاحظة الحقائق من اختيار الحقائق ومحاولة شرحها وفهمها من خلال الملاحظة.
ب) إنشاء الفرضيات: هي الافتراضات المنطقية التي تم الحصول عليها من البيانات المرصودة. تفسيرات الحقائق ليست في الأفق ؛ من الضروري تخيلها ، افترضها ، قبل اكتشافها.
ج) شرح النظم الرياضية للفرضية التي تم الحصول عليها ، تم تطبيق نهج لإعطاء مزيد من المعنى للفرضية التي تم الحصول عليها. كانت هناك طريقتان للتحقق من الأنظمة الرياضية: قارن أن الحقائق المرصودة موضحة بالفرضيات ، من خلال تقديم استنتاجات منطقية في المقارنة.
د) التجريب: عند مقارنة نتائج الفرضيات مع ما يحدث في الواقع ، يمكن اقتراح ثلاثة احتمالات:
- تؤكد التجربة الفرضية: الحقائق التي تم الحصول عليها تحدث في الواقع ، لذلك يتم التحقق من الفرضيات (لأن تأتي الحقائق من الفرضيات)
- التجريب يدحض تلك الحقائق: الحقائق لا معنى لها فيما يتعلق بالواقع وبالتالي فإن الفرضيات ملغاة.
- لا يمكن الحصول على نتائج الفرضيات بشكل مباشر أو غير مباشر ، بسبب نقص الوسائل التقنية.
