تخطيط الفصول الدراسية عبارة عن فصول يتم إعدادها سنويًا من قبل كل معلم وتمثل اقتراحًا بشأن ما سيتم تدريسه والأساليب التي سيتم استخدامها والوقت الذي سيستغرقه والموارد التعليمية التي سيتم استخدامها والفرصة التي سيتم فيها تقديم كل محتوى ، كل ذلك في ضوء الأهداف المحددة. يجب تكييف المحتويات مع المنهج العام ، ويمكن أيضًا تكييفها مع الأهداف المؤسسية.
التخطيط هو إنشاء طريق إلى غاية ، بالاعتماد على الموارد والوسائل. أنت لا تتصرف بشكل عشوائي ، بل تفكر في كيف وماذا لتحقيق الهدف. في حالة التدريس ، يجب تخطيط كل فصل ، بحيث يكون منتجًا ومربحًا ، ولكن من إدارة المدرسة ، لا يمكن التحكم في هذا تمامًا ، ولكن ما هو إلزامي هو عرض التخطيط السنوي.
هناك عناصر أساسية للتخطيط الجيد للفصول الدراسية:
- التحليل وإعادة الصياغة المنهجية لأهداف ومحتوى التعليم على المستوى أو الطريقة المعنية.
- التقييم الموضوعي للنتائج التعليمية المحققة في المتوسط لدى الطلاب. وكذلك تقنيات التدريس وطرق التعلم.
- نوع أو أنواع الإدارة وتنظيم العمل المدرسي.
- طرق الإشراف والتقويم للعمل التربوي.
- الأدوات التعليمية: محتوى وطرق إعداد المربين. تحليل عوامل الكفاءة المحددة لكل مستوى ونوع من التدريس.
يتم التخطيط للفصل الدراسي في بداية الفصل الدراسي ويتم التخطيط له على مدار العام بأكمله ، بحيث قد تظهر مفاجآت أو أحداث غير متوقعة تعرقل التطوير كما هو مخطط له أو ، إذا لزم الأمر ، تقديم محتوى جديد. لهذا السبب يجب أن يكون المشروع مفتوحًا ومرنًا.
يتم التخطيط بناءً على المناهج الحالية وخبرة المعلم وتشخيص المجموعة والنظريات التربوية الموجودة في هذا الصدد.
هناك أيضًا مشاريع قضائية في ضوء المطالب أو المواقف المحددة أو المصالح المحددة للمجموعة المعنية والتي يمكن أن تكون قصيرة أو طويلة الأجل. يجب تضمينها في التخطيط السنوي ، أو دمجها لاحقًا ، إذا ظهرت المشكلة بعد إعدادها. في كثير من الأحيان يشملون أشخاصًا من خارج المؤسسة المدرسية ، على سبيل المثال ، عمل صحيفة مدرسية أو راديو.
