كانت نظرية بياجيه هي الاسم الذي يطلق على فرضية حول طبيعة وتطور عقل الناس. تم اقتراح هذا لأول مرة من قبل عالم النفس السويسري المولد جان بياجيه ، لذا فإن اسم هذا النهج هو تكريما له. بياجيه يعتقد أن للطفولة الشخص يلعب مهم ونشط دور في تنمية الذكاء، وأن الطفل أيضا يكتسب المعرفة من خلال القيام بالنشاط واستكشاف. وفقًا لهذه النظرية ، يمر الأطفال بسلسلة من المراحل المحددة التي تتوافق مع عقولهم وقدرتهم على إدراك العلاقات الناضجة. تحدث هذه المراحل من نمو الطفل فيترتيب ثابت في جميع الأطفال ، بغض النظر عن العرق أو اللون أو المنطقة التي يعيشون فيها ، إلخ.
جان بياجيه عالم نفسي رائد في إجراء الدراسات المنهجية المتعلقة بالتطور المعرفي. قد تتضمن مساهماته نظرية لمرحلة التطور المعرفي للطفل ، ودراسات قائمة على الملاحظة مفصلة للغاية فيما يتعلق بالإدراك عند الرضع ، بالإضافة إلى سلسلة من الاختبارات البسيطة ، ولكن مع ذلك ، البارعة للغاية التي تم الكشف من خلالها عن القدرات المعرفية المختلفة. قبل فرضيات بياجيه ، كانت الفكرة التي كانت موجودة في مجال علم النفس هي حقيقة أن الأطفال كانوا أقل كفاءة من المفكرين مقارنة بالبالغين.
من بين أكثر دراساته تميزًا بلا شك أكثر ما يبرز هو نظريته عن الذكاء الحسي الحركي ، فهي تقترح التطور الطبيعي والعفوي للذكاء العملي عند الرضع وأنه سيتم تكوينه من خلال المفاهيم المختلفة التي يذهب إليها الطفل الحصول على الأشياء المختلفة التي تواجهها وجهاً لوجه والتي تظل مستقرة أيضًا في كل من المكان والزمان في بيئتها.
بينما سيتم تقديم تطور الذكاء الحسي الحركي في أربعة مستويات متتالية ، يبدأ أولاً في مرحلة الرضاعة التي تستمر حتى عامين. خلال هذه المرحلة يتم تنفيذ اللوائح التنظيمية والتثبيتات الخارجية الأولى. في المستوى الثاني أو يسمى أيضًا قبل الجراحة ، حيث يظهر الذكاء الحدسي مظهره النجمي ، ويظهر هذا بين سنتين وسبع سنوات وكيف.
El tercer estadio por otro lado inicia desde los siete hasta los doce años de edad. Según Piaget es durante esta etapa que se desarrollan las operaciones intelectuales concretas, puesto que desarrollan en el individuo los sentimientos morales, sociales y también de lógica. Por último en el cuarto estadio es el nivel de las operaciones formales, este inicia a los doce años, es en el que se forma la personalidad del individuo y donde se presenta su inserción en el mundo afectivo e intelectual de los adultos.
