في علم اللغة هو الانضباط التي هي المسؤولة عن الدراسة العلمية واللغات الطبيعية العميقة وكل ما يتعلق بها، نفهم لماذا: اللغة والمفردات، والكلام، والنطق، والموقع من اللغات في خريطة العرقية الثقافية و تحديد اللغات المفقودة والبحث عنها ، من بين جوانب أخرى تركز على الكلام البشري. يقترح التنوع اللغوي ويعيد صياغة القوانين والمعايير الخاصة بالكلام من أجل تركيز استخدام اللغة على شيء صحيح ، ودراسة أدائها العام وكيف تتصرف في البيئة وفي سلوك البشر.
ما هو علم اللغة
جدول المحتويات
تأثر علم اللغة الحديث بالدراسات التي طورها فرديناند دي سوسور في القرن التاسع عشر ، وقد أوضح هذا الباحث في هذا الموضوع بشكل واضح ودقيق أنه هو التمييز اللغوي واللغوي ، عرّف نفسه على أنه الدراسة التي تشمل كلا من بنية اللغات الأصلية ، وكذلك الجوانب المرتبطة به.
خلال القرن العشرين ، أضاف اللغوي الشهير نعوم تشومسكي جانبًا أساسيًا إلى هذه المسألة ، حيث طور ما يُعرف بتيار التوليدية ، وهذا المنظور الجديد هو جزء من المتغير اللغوي الذي يعتمد على حقيقة أن الكلام هو عملية العقلية ، وعلى هذا النحو ، يجب تدريب الفرد على نموه لتطوير مهارات الكلام.
وفي الوقت نفسه ، من وجهة نظر الكلام ، سيتم اعتبار النص على أنه وحدة الاتصال العليا والبراغماتية باعتبارها الوحدة المسؤولة عن دراسة النطق والبيان.
تاريخ اللغويات
لقد كان التأريخ اللغوي نظامًا متأخرًا نوعًا ما ، حيث لم يتم تقديم أدلة الإرشاد والمفهوم إلا من النصف الثاني من القرن الماضي بطريقة متنوعة.
في معظم الحالات ، يتعاملون مع تطور علم اللغة في النصف الأول من القرن العشرين ، وأحيانًا القرن التاسع عشر ، ويولون القليل من الاهتمام للفترات التي سبقت القرن التاسع عشر ويتجاهلون الاتجاهات والتخصصات الجديدة التي تشكلت من النصف الثاني من القرن العشرين.
من ناحية أخرى ، فهي أيضًا متغيرات في النطاق الجغرافي الذي تغطيه ، نظرًا لأن معظمها مخصص لتطوير اللغويات في الغرب ، مع الاستبعاد المعتاد لأوروبا الشرقية ، ولا يوجد نقص في تلك التي تقتصر حصريًا على بلدان معينة.
الفترة التاريخية هي الفترة التي تحافظ على الأدلة المكتوبة في ذلك الوقت ، إلى جانب هذه الفترة ما قبل العلمية ، والتي تشمل جميع الآراء والنظريات أو الإشارات اللغوية حول اللغة والتي ظهرت من العصور القديمة إلى بداية القرن. التاسع عشر.
من المهم أن نوضح أن الوقت العلمي ، الذي هو في العقد الثاني من القرن التاسع عشر والعقد الذي يصل اليوم ، هو بلا شك الأهم بالنسبة للمدارس الرئيسية والتيارات اللغوية ، فهو من القواعد النحوية وتاريخ القرن التاسع عشر حتى البنيوية اللغوية ، كان لها تطور كبير ومساهمة من خلال البديل الأمريكي.
ساهم علم اللغة الوصفي ، من خلال نظريات جديدة تم تطويرها في أواخر القرن التاسع عشر وأوائل القرن العشرين ، في تكوين أسرة اللغة بأكملها ، ومن نشر سوسور ومدرسة جنيف ومدرسة براغ وكوبنهاغن. من بين أهمها ، تحقيق تقدم في تطور علم اللغة البنيوي في أوروبا ، بما في ذلك بولندا والاتحاد السوفيتي.
حتى هنا ، يُعتقد أن الفترة الفرعية الأولى من الفترة العلمية التي تميز بها المؤلف يمكن أن تمتد ، حيث ظهرت منذ الخمسينيات من القرن الماضي الرموز اللغوية كما أشار هو نفسه ، حيث ظهرت سلسلة من التيارات والمدارس والتخصصات سوف يميزون النصف الثاني من القرن العشرين.
في الواقع ، من التاريخ المذكور ، لا تظهر الرموز اللغوية فقط في القواعد التوليدية والتحويلية ، في علم الدلالات ، والسيميائية ، والصوتيات التجريبية الحديثة ، ولكنها تنشأ أيضًا ، بفضل تقدم جميع العلوم ، سلسلة من التخصصات التي تقع بشكل عام في حدود تخصصين تقليديين أو أكثر ومن ثم يصعب وصفها بدقة من حيث محتواها.
انضمت العلوم السائدة تقليديًا في الفيزياء والكيمياء والبيولوجيا إلى الرياضيات والمنطق وعلوم الكمبيوتر ، والدليل على ذلك هو أن العلوم المختلفة حاليًا لها تأثير متبادل ، على سبيل المثال ، من بينها ، العلوم اللغوية ، ويلاحظ علم الاجتماع. والفلسفة ، من بين أمور أخرى.
ومن ثم ، ولأسباب عملية ، تم إنشاء عدد محدود من التخصصات التي تتعامل مع جميع الأسئلة والموضوعات والمشكلات التي تميز الموارد اللغوية للفترة المذكورة ، مما يقلل من العلوم متعددة التخصصات إلى ستة فقط: علم اللغة النفسي وعلم اللغة العصبي وعلم اللغة الاجتماعي وعلم اللغة الإثني والسيميائية وفلسفة اللغة.
ماذا يدرس علم اللغة
علم اللغة (من الفرنسية اللغوية) هو العلم الذي يدرس جميع جوانب اللغة ، مثل القدرة على التواصل التي يمتلكها البشر وجميع جوانب اللغة كمظهر ملموس لتلك القدرة. حتى الولادة والوظائف اللغوية مثل العلم ، كانت القواعد تقليديا هي التي تفترض دراسة اللغة. ضمن العلوم التي تتضمن علم اللغة ، يمكن للمرء أن يذكر النحو ، والمعجم ، ونظرية اللغويات ، والصرف والتهجئة ، من بين أمور أخرى.
هناك تفسيرات يجب تجنبها ، مثل عندما يقال أن علم اللغة يشير إلى تدريب لغوي ، على عكس الفرد الذي لديه القدرة على التحدث بلغات مختلفة يسمى متعدد اللغات. وبالتالي ، فإن علم اللغة لا يتعلق بتعلم اللغة أو تحليل النصوص الأدبية.
في دراسة اللغة تتميز الجوانب التالية:
- عام: دراسة نظرية للغة تتناول طرق البحث والقضايا المشتركة بين اللغات المختلفة.
- التطبيق اللغوي: فرع من الدراسات اللغوية يتعامل مع المشكلات التي تترجم إلى لغة ، كوسيلة للعلاقة الاجتماعية ، وخاصة فيما يتعلق بتدريس اللغة.
- اللسانيات المقارنة: القواعد المقارنة.
- اللغويات الحاسوبية؛ تطبيق أساليب الذكاء اللغوي أو الذكاء الاصطناعي في معالجة الأسئلة اللغوية.
- علم اللغة التطوري: علم اللغة غير المتزامن.
صف اللغات
يتواصل الإنسان من خلال الإشارات المكتوبة والشفوية التي لها اسم راسخ والتي تجعله بطريقة ما على اتصال بمحيطه ومع المجتمع.
اللغة هي الطريقة التي تلبي بها الإنسانية الحاجة إلى التواصل ، ومن أهم خصائص الإنسان هي اللغة ، لأنه من خلالها يمكن للناس التعبير عن أفكارهم وعواطفهم ومشاعرهم ، وهذا هو سبب واجبنا كمستخدمين من اللغة احترامها.
يُقدَّر أن هناك ما يقرب من 6 آلاف لغة معروفة ومنطوقة ، ولكن هذا الرقم ليس دقيقًا تمامًا نظرًا لوجود عوامل مختلفة مثل عدم وجود معيار عالمي يحدد ما إذا كان يجب أن تكون لهجتان بمستوى معين من الوضوح المتبادل. كلغات من نفس اللغة أو لغتين مختلفتين.
بنفس الطريقة ، قد يحدث أن يكون هناك أشخاص يتحدثون لغة كان يعتقد أنها انقرضت ، لكنهم يستخدمونها في حياتهم اليومية. كل هذا يشير إلى أنه من الصعب التحديد الدقيق لعدد اللغات الموجودة في جميع أنحاء العالم.
حقيقة أخرى مثيرة للاهتمام هي حقيقة أن المنطقة التي يوجد بها أقل تنوع لغوي هي أوروبا ، وأن المنطقة ذات التنوع الأكبر هي غينيا الجديدة.
التغيير اللغوي
يشير التغيير اللغوي إلى خاصية متأصلة في اللغة. يشير التغيير اللغوي إلى عملية التعديل والتحويل التي تخضع لها اللغات بمرور الوقت ، أي بشكل غير متزامن وحيث تتدخل الأسباب الداخلية والخارجية. أنواع التغييرات اللغوية هي:
التغيير الصوتي
عندما محتوى التفاضلية للمصادر وتوزيعها و تحويلها.
تغيير صوتي
إنه الشخص الذي يشير مباشرة إلى الأصوات.
التغيير المعجمي الدلالي
يشير إلى كل من معنى الكلمات والأشكال المعجمية والتمثيلات المكتوبة للغة.
التغيير الصرفي النحوي
يشير إلى شكل اللغة وقواعدها وبناءها وبنيتها.
يمكن أن يحدث التغيير اللغوي لأسباب مختلفة: الأسباب الداخلية ، وهي الأسباب اللغوية نفسها وتشير إلى:
تمثل القوانين الصوتية عامل تغيير. هذا هو منعطف. لا توجد في الكلمة المعزولة ، ولكن في كل الكلمات.
يشير ضغط النظام (الضغط النموذجي) إلى اللغة التي يُنظر إليها على أنها نظام ، حيث يعتمد كل عنصر على العناصر الأخرى ، ولا يمكن اعتبار تأثير أي تغيير في عنصر ما ظاهرة معزولة ، لأنه يؤثر على الكل. دستور النظام اللغوي بشكل عام.
ابحث عن اللغات المفقودة
تُعرف باللغات المفقودة ، وتسمى أيضًا اللغات الميتة ، تلك التي ليست لغة أم ، ولا يتم التحدث بها في أي مجتمع أو مجتمع موجود بالفعل ، ولكن مع مرور الوقت تم إخمادها واستبدالها بآخرين.
قد يكون من الغريب بالنسبة للمتحدثين باللغة الإسبانية (حوالي 560 مليونًا في جميع أنحاء العالم وفقًا لمعهد سرفانتس) أن نسمع أن هناك لغات قد اختفت بسبب عدم استخدام أحد لها ، ولكن يجب الاعتراف بأن العديد من اللغات قد فقدت و لا يزالون يضيعون اليوم ، ومن الأمثلة على ذلك اللغة اللاتينية ، التي تعتبر منقرضة لمئات السنين.
هناك العديد من الأسباب التي يمكن أن تجعل اللغة تختفي ، وأكثرها شيوعًا هو اشتقاق اللغة وتحويلها لفترة طويلة حتى تصبح لغة أخرى. هذا هو الحال مع ما يسمى "اللغات الكلاسيكية المفقودة" مثل اليونانية الكلاسيكية والسنسكريتية.
سبب شائع آخر هو الحروب والغزوات والاستعمار التي كانت تحدث عبر التاريخ والتي أثرت بشكل خاص على قارات مثل أمريكا وأفريقيا.
من المهم تسليط الضوء على أن الكوارث الطبيعية أو الأمراض القادرة على جر السكان وتدمير اللغة والثقافة. وهكذا ، على سبيل المثال ، هناك حالة أرازا أو أرويا ، اللغة المستخدمة في البرازيل في أحد روافد نهر الأمازون ، والتي اختفت بسبب وباء الحصبة الذي قضى على جميع السكان في عام 1877.
تظهر السجلات أن الكلمات الوحيدة التي تم الاحتفاظ بها هي الكلمات البريطانية التي تمكنت من البقاء ، عن طريق مستكشف بريطاني.
كانت ما يسمى بـ " المكانة الثقافية " أهم آلية لاختفاء اللغات في القرن الماضي. عندما تكتسب لغة أجنبية مكانة ، وتبدأ النخبة الثقافية أو الاقتصادية في استخدامها ، فإن ما تفعله هو كسر اللغة الأم.
وبالتالي ، سيتم تطبيق تعلم هذه اللغات واستخدامها بشكل تدريجي في الأطفال وفي المراكز السكانية نحو الأطراف ، مما يؤدي إلى تنحية لغات السكان الأصليين جانبًا. لسوء الحظ ، هذا ما يحدث مع اللغات الأصلية في كل أمريكا ، والتي تم استبدالها باللغات الإنجليزية والإسبانية والفرنسية والأوروبية.
في هذا السياق نفسه ، المكسيك بلد لديه تنوع لغوي. تتعايش 11 عائلة لغوية في البلد ، منها 68 لغة مشتقة ، والتي بدورها تتفرع إلى 364 متغيرًا. يجب إضافة أن معظمهم يعيشون تحت خطر الانقراض. بالكاد سبعة ملايين من السكان الأصليين (40٪) يزرعون لغاتهم ، ومعظمهم يفعل ذلك بست لغات فقط (ناهواتل ، يوكاتيك مايان ، ميكستيك ، تزيلتال ، زابوتيك ، تسوتسيل).
في المعهد الوطني للغات الشعوب الأصلية قد خلصت إلى أن 259 من 364 المتغيرات اللغوية معرضون لخطر الاختفاء. وحيث أن معظم الحالات يكون خلاصهم شبه مستحيل ، لأن 64 بها أقل من مائة متحدث
مستويات اللغويات
حددت مستويات اللغويات أن المستوى الصوتي هو تغيير فضل تعديل العوامل الداخلية مثل التعبير عن الكلمات ، بالإضافة إلى التكوّن أو إزالة الأصوات. كما ذكر أن اللغات يمكن أن تتغير بعوامل خارجية مثل تأثير الركيزة اللغوية ، على سبيل المثال ، في اللغة الأم. على الرغم من أن هذا ، بشكل عام ، ليس مرادفًا للخلق.
ضمن مستويات علم اللغة يمكن ذكر ما يلي:
صوتي
هو المستوى اللغوي المسؤول عن إصدار كل من الصوتيات المقابلة لكل لغة ، فهو ينظمها لتحقيق تكوين الكلمات ، والمجموعات الصوتية متغيرة وترتبط بعوامل مختلفة مثل: الزمان والمكان وموقف السكان ، المستوى الاجتماعي والثقافي.
صرفي
هو المسؤول عن دراسة كيفية هيكلة الكلمة وتحديدها وتصنيفها وتعريفها ، وبدورها ، يتم تصنيف التشكل في التشكل التصريف الذي يؤدي إلى ظهور الكلمة والصرف المعجمي الذي يوفر الموارد للدراسة من الكلمات التي تحتويها اللغات الأخرى وبالتالي استخراج أو تكوين أفعال جديدة.
معجمي
إنه يشير إلى جميع الكلمات التي تحتويها اللغات والتي تغير اللغة وفي بعض الحالات أيضًا معناها. يتألف المعجم من كلمات ، لكن معنى كل منها قديم في العادة وغير معروف.
نحوي
وهي مسؤولة عن دراسة الوحدات اللغوية للكلمات لتحقيق جمل متماسكة ، وللمستوى النحوي خاصية معينة تسمى العودية ، وهو ما يسمح للبنى النحوية بالتناسب مع الآخرين.
من المهم الإشارة إلى أن علم الصوتيات هو فرع علم اللغة الذي يدرس إنتاج وإدراك أصوات اللغة في مظاهرها المادية.
يوجد داخل علم الصوتيات فروع مختلفة من بينها: علم الصوتيات المفصلي ، الصوتيات الصوتية ، الصوتيات والصوتيات التجريبية.
هذا الأخير (الصوتيات التجريبية) هو المسؤول عن دراسة الأصوات الشفوية المختلفة من وجهة نظر مادية ، وجمع وقياس البيانات حول انبعاث وإنتاج الموجات الصوتية (المسؤولة عن تكوين الصوت المفصلي). تعتمد مجموعة البيانات التي يتم تحليلها لقياس الأصوات على دقة المعلومات الآلية بالإضافة إلى المعرفة الأخرى ذات الصلة. كما تم اكتشاف اختلافات مهمة في كل صوت منطوق.
الصوتيات اللفظية من جانبها ، هي التي تدرس أصوات اللغة من وجهة النظر الفسيولوجية ، أي أنها تصف أعضاء الفم التي تشارك في إنتاجها ، وأين توجد وكيف يتم ذلك. عند بيعها عن طريق الفم أو الأنف أو الحلق بحيث تصدر أصوات مختلفة.
الشفاه المتحركة ، والفك ، واللسان ، والحبال الصوتية هي جزء من الأعضاء المفصلية التي تسمح بتطور اللغة. من خلال هذه ، يسمح الإنسان لعملية الهواء في الرئتين. هم الأسنان والحويصلات الهوائية والحنك والحنك الرخو. يتم إنتاج الأصوات عند ملامسة عضوين مفصليين ، على سبيل المثال ، bilabial (p) ، الأمر الذي يتطلب الاتصال بين الشفتين.
وبنفس الطريقة يتم عرض علم الصوتيات ، وهو دراسة الأصوات في الكلام ، أي المصادر التي تمثل الحد الأدنى من الوحدات المميزة.
على سبيل المثال ، بين الكلمتين "و" هناك اختلاف واحد فقط في المعنى وبطريقة تمثل التمييز بين الصوتيات و.
يحدث الشيء نفسه بين الجرافة والتوقف والدفع والسروال القصير والتمرير ، وتعتمد الاختلافات في المعنى على الأشكال المختلفة التي تميز ، أي ،،،، و. يتم تكوين الصوتيات أيضًا بواسطة وحدات صغيرة تختلف عن بعضها البعض وهي السمات المميزة نفسها.
أخيرًا هناك علم الصوتيات ، وهو الذي يدرس الموجة الصوتية على أنها ناتج أي مرنان ؛ أي تجهيز نظام الصوت بأي نظام إصدار واستنساخ صوتي آخر.
هناك اهتمام أكبر بتعبير أو إنتاج الأصوات ، وذلك بفضل الموجات الصوتية لأنها تستقبل المعلومات وتفك تشفيرها على الرغم من حقيقة أنها صدرت عن طريق التعبير الشفهي أو عن طريق جهاز إصدار معين. أصوات أو حتى من خلال ببغاء.
يمكن استخدام مقياس الطيف لتسجيل أهم خصائص الموجات الصوتية ولتحديد نتيجة الأنشطة المفصلية المختلفة. تجريبيا ، من أجل الوصول إلى المعرفة بدورها.
باختصار ، يمكن القول أن علم الأصوات يمثل دراسة مصادر اللغة. صف كيف تعمل الأصوات على المستوى التجريدي أو العقلي.
ما هو علم اللغة التطبيقي
يشير علم اللغة التطبيقي إلى فهم كل ما يتعلق باللغة في الأحداث البشرية ، كما أنه يدعم جميع الأشخاص الذين يعملون في مجالات مختلفة تُستخدم فيها اللغة كشكل من أشكال التواصل. يمكن القول بأن اللغة التطبيقية علم يدرس اللغة ولغات مختلفة ، بالإضافة إلى أنها تساهم في فهم جميع أنظمة الاتصال وتعلمها والبنية الداخلية والقواعد والجوانب الاجتماعية والنفسية لاستخدام اللغة. ؛ عند ظهور المشاكل ، تسعى اللغة التطبيقية إلى إيجاد الحل.
أنواع اللغويات
يقدم علم اللغة مجموعة واسعة من التخصصات مع المجالات دائمًا في تطور مستمر. فيما يلي أنواع اللغويات المختلفة الموجودة:
اللغويات النظرية
علم اللغة النظري مسؤول عن إنشاء أنماط تشرح كيفية عمل اللغة ، أي ما هي العناصر التي تتكون منها أو ما هي بنيتها.
يتعامل علماء اللغة النظريون مع التركيب العلمي للغة ، بما في ذلك القواعد والنحو والصرف وعلم الدلالة. إنهم يميلون إلى شرح اللغة وفقًا للقواعد النظرية المختلفة.
اللغويات المتزامنة
يدرس علم اللغة المتزامن اللغة في لحظة معينة ، ويترك جانباً الجزء التطوري من تاريخها.
عند تحليل الظاهرة اللغوية بعمق ، يتضح أن اللغة هي أول مكان حالي ، منظم ومنظم وثابت إلى حد ما ، وفي الوقت نفسه ، أداة حية وولادة وتطور ، أيا كان ، يعني سلسلة من المشاكل التي يستحيل دراستها كتنظيم علم اللغة.
اللغويات الدقيقة
إنها دراسة للجوانب الصرفية للغة من وجهة نظر نوعية. فهم البنية الشكلية والتخطيطية للنص: فهو الذي يعطي معنى للنص المكتوب
اللغويات الكلية
إنها دراسة اللغات الطبيعية التي تتضمن سلسلة من العوامل التي ساهمت في تطورها ، على سبيل المثال البراغماتية وعلم الدلالة وعلم اللغة الاجتماعي ، وقد تم تضمينها أيضًا.
