النشاط المعرفي هو العملية التي يقوم بها الإنسان ببناء المعرفة من خلال الاستفادة من آليات العقل. وله علاقة بعملية المعرفة وهذا بدوره يتكون من خطوات مثل: أولاً يجب على المرء أن يدرك شيئًا ما للدخول إلى المباشرة أو حسية الذاكرة. إنه العمل كمستخدم وجميع عملياته ، لاستحضار المعلومات ، هنا أنواع مختلفة من الذاكرة ، يجب تحفيز الإدراك ليكون ماهرًا وحل المشكلات ليس بالأمر الصعب ، خاصة في سن مبكرة.
من أهم المفاهيم الأساسية في نظرية المعرفة هو النشاط المعرفي الذي يوضح أن التمرين الجوهري (يبدأ النشاط وينتهي في موضوع الفعل) والذي من خلاله يفهم الشخص المعلومات المتعلقة بالبيئة المحيطة به. ومع ذلك ، تجدر الإشارة إلى أن هذا النشاط المعرفي لا يمكن أن يشير فقط إلى كائن خارجي ولكن أيضًا إلى غرض داخلي ، كما يتضح من التأمل في الذات والبحث عن السعادة.
يبدأ النشاط المعرفي من فضول الشخص الصحي لطرح الأسئلة. عمل من هذه الخصائص له دلالات محددة. على سبيل المثال ، القوة الفكرية غير مادية. وبنفس الطريقة ، يتم دمج المعرفة مع الشيء في التمرين الفكري من خلال إدراك ذلك الموضوع.
يمكن تدريب الدماغ والتدريب يحمينا من التدهور المعرفي. يُعتقد أن تحفيز الدماغ مع النشاط الفكري المستمر يمكن أن يخلق روابط جديدة بين الخلايا العصبية ويقلل من موت الخلايا العصبية. لا شك أن الشطرنج هو تدريب على مهارات مثل التخطيط والذاكرة واتخاذ القرار والتركيز. أظهرت العديد من الدراسات أن التمارين والنشاط المعرفي يمكن أن يؤخر ظهور مثل هذه الاضطرابات والوظائف الفكرية. يؤثر تحفيزها مع الشطرنج بشكل إيجابي على وظائف المعرفة على المدى الطويل وهو بلا شك مهم لتجنب تدهورها.
Es muy importante mejorar la actividad cognitiva para lograr la sabiduría y también, para mejorar el bienestar personal ya que el conocimiento alimenta el espíritu.
